Empat tujuan utama dari buku teks ini adalah mendefinisikan apa itu belajar (learning) dan menunjukkan bagaimana proses belajar dikaji (Bab 1 dan 2); meletakkan teori belajar dalam perspektif historis (Bab 3); dan menyajikan ciri-ciri esensial dari teori belajar utama dengan implikasinya bagi praktik pendidikan (Bab 4 sampai 15). Kami berusaha mempertahankan ciri terbaik dari edisi sebelumnya sembari melakukan revisi untuk memasukkan riset akademik terkini.